期刊导读

教师既是职业人也是社会人，教师专业发展应立足“全人’视角。按照生涯发展的阶段性特征设计不同的内容才能满足教师专业发展需求。本项调查研究发现教师在匮乏需求的福利、报酬与疾病控制方面最不满意，在安全、爱与归属的需求方面能得到较大满足。
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